品牌已驗證丹麥

樂高教育（隸屬樂高集團）

樂高

樂高教育在智慧課堂市場中佔據獨特的一角：它提供的不是屏幕，而是動手實踐的機器人、編程與創客工具包——SPIKE Prime、Mindstorms 與 BricQ——這些工具包為 130 個國家逾 75,000 所學校的 STEM 與計算思維課程提供支撐。該部門成立於 1980 年，依託樂高集團 2025 年 835.3 億丹麥克朗（約 1200 億美元）的營收，以及其橫跨五大洲、無可匹敵的注塑供應鏈，正是這條供應鏈保證了讓整套系統得以運轉的精密公差。教育專項銷售額處於數億歐元的低位區間（2024 年約為 2.2 億歐元），並得到集團數字化舉措的補充，包括與 Epic Games 的合作以及收購 BrainPOP。集團擁有逾 30,000 名員工，並在墨西哥、匈牙利、中國嘉興、丹麥和越南設有自有超級工廠，樂高由此帶來任何課堂機器人競爭對手都無法匹敵的規模與製造護城河。

優勢：在 STEM 與機器人學習套件領域擁有品類主導地位，沒有真正規模相當的對手；品牌信任，作為全球最受喜愛的玩具與教育品牌之一，縮短了學校銷售週期；垂直製造，在五個國家擁有自有工廠，保障精度與供應安全；課程深度覆蓋從幼兒到中學階段，並提供教師專業發展支持；數字化轉型，通過 Epic Games 數字沙盒（預計平臺收入 4.2 億美元）與收購 BrainPOP 推進。

數字化與課程戰略：2025 年底與 Epic Games 達成的數字沙盒合作深化了樂高在計算學習領域的地位，預計 4.2 億美元的平臺收入預示著數字教育領域的可觀規模。KIRKBI 集團對 BrainPOP 的收購增添了一個研究級數字課程庫，使該部門超越實體套件，延伸至線上線下融合的實體—數字混合教學。

劣勢：純電子業務敞口有限，在集成智慧課堂招標中不及顯示屏與 AV 供應商；定價偏高，在發展中國家會輸給對成本敏感的公立學校預算；學校預算週期性，美國公共教育經費削減直接影響 B2B 支出；硬件加積木的複雜性，需要教師培訓才能實現價值；教育業務佔比相對於消費玩具基本盤仍然很小，使其對集團層面的優先級安排較為敏感。

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丹麥成立 198030,000+DKK$835億 group在墨西哥、匈牙利、中國嘉興、丹麥、越南擁有自有大型工廠 / 100

更新於: 2026年10月·作者維瑞評級研究團隊·評選方法

媒體報導

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標題採集自公開新聞源；情感標籤由關鍵詞判定，並非編輯結論。

樂高教育（LEGO Education）是樂高集團（由 KIRKBI 控股）旗下的學習業務部門，為 130 多個國家的 75,000 多所學校提供機器人、編程與 STEM 學習系統，其依託是集團 2025 年 835.3 億丹麥克朗（約 1200 億美元）的營收和 220 億丹麥克朗的營業利潤。該部門於 1980 年作為集團的教育業務單元成立，集團本身則於 1932 年在丹麥比隆創立。樂高教育自成一個類別：它不用屏幕和投影儀，而是提供動手實操的實體計算工具包，為數字素養與計算思維課程提供支撐。

行業定位

樂高教育的產品體系建立在 SPIKE Prime、SPIKE Essential、Mindstorms 和 BricQ Motion 之上——這些模塊化機器人與編程系統將精密注塑積木、電機、傳感器和主控器與直觀的圖形化積木編程及 Python 編程環境結合在一起。該部門主要面向學校 B2B 採購銷售，教育專用業務收入處於數億歐元量級（2024 年約 2.2 億歐元），並得到集團行業領先的製造精度支撐：樂高在墨西哥、匈牙利、中國嘉興、丹麥和越南的自有工廠所生產的部件，其公差水平是第三方製造商在規模化條件下無法經濟地達到的。集團超過 30,000 名員工為該業務提供支撐，教育產品覆蓋從幼兒啟蒙探索到中學工程課程的各個階段。

增長動力

三股力量推動樂高教育的發展。第一，全球 STEM 課程強制要求：隨著各國教育部將計算思維與機器人納入國家課程，樂高可直接進課堂的系統相對於零散方案成為默認採購選擇。第二，數字化轉型：2025 年底與 Epic Games 建立的 Digital Sandbox 合作預計將帶來 4.2 億美元的平臺收入，把樂高的實體學習延伸至沉浸式數字體驗，而 KIRKBI 集團對 BrainPOP 的收購則為教育業務棧增添了數字課程庫。第三，品牌信任與教師賦能：樂高品牌縮短了學校場景的銷售週期，集團的教師專業發展體系幫助教師交付實際成效——這是教育科技領域最強的留存機制。集團的成本重組也改善了盈利能力，保障了教育部門的投資空間。

面臨的挑戰

樂高教育面臨一組獨特的約束。相對於顯示與視聽廠商，其純電子類產品敞口較窄：在打包面板、音頻與管理軟件的集成智慧教室招標中，樂高只提供動手工具包這一層，限制了客戶預算份額。高定價將其排除在發展市場中價格敏感的公立學校體系之外，那裡低成本機器人套件贏得了銷量。公共教育預算週期——以美國聯邦資金壓力為典型——直接影響 B2B 學校支出，而且該部門收入相對於消費玩具主業規模較小，使其對集團層面的優先級安排較為敏感。最後，落地依賴師資意味著只有教師接受培訓才能實現價值，因此普及速度受限於教師專業發展能力。儘管如此，憑藉其製造護城河、無可匹敵的品牌以及不斷擴展的數字生態，樂高教育在 2026-2030 教育週期內仍將是動手 STEM 學習領域的主導力量。VerityRank 評分 89/100。